伯牙绝弦教案设计（伯牙绝弦教案设计简案）

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伯牙绝弦试讲教案【篇一：伯牙绝弦试讲教案】2伯牙绝弦主备人：钟庆来【教学目标】朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。

子期死，伯牙怎么就会认为世上再无知音了呢？子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音，无人理解的日子，他已经不堪承受。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

《伯牙绝弦》教案一【教材分析】《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。

借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容，引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。学生练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。对比朗读，再次体会知音离世之悲。回味诵读，升华文心。

师：自古以来纯真的友谊被人们所歌颂、所颂扬，今天我们要学习的伯牙绝弦就是描写真正友情的一篇古文。师：板书：伯牙绝弦，(出示课件) 理解课题师：谁来读一读这个课题？(指名学生读课题。) 生：伯牙绝弦。(师适时评价、纠正。

1、《伯牙绝弦》教案一【教材分析】《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。

2、师：自古以来纯真的友谊被人们所歌颂、所颂扬，今天我们要学习的伯牙绝弦就是描写真正友情的一篇古文。师：板书：伯牙绝弦，(出示课件) 理解课题师：谁来读一读这个课题？(指名学生读课题。) 生：伯牙绝弦。(师适时评价、纠正。

3、伯牙为了纪念自己的知音，绝弃了一生钟爱的瑶琴。这就是——伯牙绝弦！这个故事，千百年来，一直被人们世代传诵。让我们把它背下来吧！练背；抽查；齐诵。

4、《伯牙绝弦》语文教学设计讲稿【篇一】教学目标：朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

5、《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了千古流传的伯牙遇知音的故事，那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢？以下是由我收集整理的人教版六年级上册语文《伯牙绝弦》教案，欢迎阅读！教学目标：朗读课文。背诵课文。

6、人教版六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计1 教学目标朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

伯牙绝弦的教案1 教学目标：朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

2、伯牙绝弦优秀教案一教学目标：了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。

3、师：自古以来纯真的友谊被人们所歌颂、所颂扬，今天我们要学习的伯牙绝弦就是描写真正友情的一篇古文。师：板书：伯牙绝弦，(出示课件) 理解课题师：谁来读一读这个课题？(指名学生读课题。) 生：伯牙绝弦。(师适时评价、纠正。

4、下面是我帮大家整理的六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计篇1 教学目标：读懂、读好课文，力争背诵。

六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计篇1 教学目标：读懂、读好课文，力争背诵。感受伯牙与钟子期之间美好友谊，懂得“知音”的含义，学会珍惜友情。教学重点：指导朗读。教学难点：读懂课文，在理解的基础上读出句子蕴含的感情。