念奴娇赤壁怀古教学设计（念奴娇赤壁怀古教学设计意图）

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介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。

解题：念奴娇”是词牌。念奴娇：本因唐代天宝中期，著名歌妓念奴得名，“赤壁怀古”是题目。“怀古”是怀念古代的人和事，借以表达自己的思想情感。整体感知从章法上说，词的上片大多侧重写景，叙事，下片侧重抒情。

课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。（板书课题、作者）（2）解题、作者及背景。（3）念奴娇，词牌名，念奴是唐天宝年间著名歌妓，调名本此。（4）写作背景：乌台诗案。

“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”能否将“初嫁”换为“出嫁”？学生讨论，教师提示：赤壁之战当年小乔嫁给周瑜已有十年。明确：为了说明周瑜年轻。“小乔初嫁了”，静静的语言传出喧闹的喜悦，英雄美人，年轻有为。

这三句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，表现作者的豪迈奋发意气，渲染了环境气氛。

景物描写有声有色，有动有静，寥寥数笔便勾画了它的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为英雄的出场创设一个广阔的背景。

下面是我给大家带来的《念奴娇赤壁怀古》教案设计，希望能够帮助到大家！《念奴娇赤壁怀古》教案教学目标：(一)知识与能力领略苏轼豪放雄健的词风，了解怀古词的特点。把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。

1、(课前发《东破突围》给学生)介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。

2、周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战，才名垂千古的，是赤壁让周瑜留名的。

3、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。

4、下面是由整理的念奴娇赤壁怀古教案，欢迎阅读。更多相关高一语文教案文章，请关注实用资料栏目。【念奴娇赤壁怀古教案(一)】教学目的 1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。

【念奴娇赤壁怀古教案(一)】教学目的 1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。 2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。

（3）念奴娇，词牌名，念奴是唐天宝年间著名歌妓，调名本此。（4）写作背景：乌台诗案。元丰二年，苏轼因被指作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。

教学过程：导入新课 (课前发《东破突围》给学生)介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。