囫囵吞枣怎么造句（囫囵吞枣造一句话）

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1、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。水子回到家，将布克写给自己的.信囫囵吞枣地看了。囫囵吞枣怎么造句。

2、他就囫囵吞枣般把这件事情敷衍过去了。我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣。读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞。我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。

3、” 囫囵吞枣造句：没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直返回书店去购买他写的书，这是可以理解的。

4、囫囵吞枣造句：不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。读书要反复的读，不能囫囵吞枣。

1、囫囵吞枣造句有：1)学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。2)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。3)小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

2、” 囫囵吞枣造句：没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直返回书店去购买他写的书，这是可以理解的。

3、囫囵吞枣造句：今天心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。一直想着说、读、写、练，却总是囫囵吞枣的一带而过。

4、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。

5、)学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。 2)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

6、造句示例如下：我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

有些学生一接触信息就囫囵吞枣地马上吸收。史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。 1有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。

囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍。3行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。3对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。3读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。

读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。

囫囵吞枣造句我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。水子回到家，将布克写给自己的.信囫囵吞枣地看了。

用囫囵吞枣造句如下：对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。学习知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底。

不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。 3 读书要反复的读不能囫囵吞枣。囫囵吞枣造句3 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

囫囵吞枣造句：今天心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。一直想着说、读、写、练，却总是囫囵吞枣的一带而过。

学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。1由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。1读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。水子回到家，将布克写给自己的.信囫囵吞枣地看了。囫囵吞枣怎么造句。

)学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。 2)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。