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记承天寺夜游优秀教学设计
《记承天寺夜游》优秀教案 篇1 【教学目标】 知识与能力:熟读成诵,积累字词,抓住关键词句,深入解读文本。 过程与方法:在吟读、译读、赏读、背读中逐步体悟苏轼微妙复杂的感情。 情感态度价值:学习作者豁达乐观的人生态度。
《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标: 积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。
看来我们真的该好好的.学一学苏东坡,问问他为什么能过得如此快乐。
《记承天寺夜游》定篇类型教学设计|记承天寺夜游教学设计
由“承天寺”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。 由“夜游”你能想到什么?时间,朦胧美。 唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。
《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标: 积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。
从《记承天寺夜游》中,我看到了一个怎样的苏轼。 再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。” (七)、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
《记承天寺夜游》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。
以下是我为大家整理的记承天寺夜游教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 记承天寺夜游教案1 教学目标: 重点词、句的理解与翻译。 欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境。
作者为什么要夜游承天寺? 苏轼朋友很多,为什么偏偏去找张怀民? 找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点? (答案:一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美。
《记承天寺夜游》优秀教案设计
1、《记承天寺夜游》优秀教案 篇1 【教学目标】 知识与能力:熟读成诵,积累字词,抓住关键词句,深入解读文本。 过程与方法:在吟读、译读、赏读、背读中逐步体悟苏轼微妙复杂的感情。 情感态度价值:学习作者豁达乐观的人生态度。
2、《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标: 积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。
3、《记承天寺夜游》优秀说课稿1 【说教材】 教材分析 《记承天寺夜游》是语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。
4、从《记承天寺夜游》中,我看到了一个怎样的苏轼。 再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。” (七)、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
5、教学过程及内容 导入: 当代作家梁衡在他的《秋月冬雪两轴画》里曾这样写到:“有一种画轴,静静垂于厅堂之侧,以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。
记承天寺夜游教案
1、《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标: 积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。
2、《记承天寺夜游》优秀教案 篇1 【教学目标】 知识与能力:熟读成诵,积累字词,抓住关键词句,深入解读文本。 过程与方法:在吟读、译读、赏读、背读中逐步体悟苏轼微妙复杂的感情。 情感态度价值:学习作者豁达乐观的人生态度。
3、从《记承天寺夜游》中,我看到了一个怎样的苏轼。 再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。” (七)、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
4、记承天寺夜游教案1 教学目标: 重点词、句的理解与翻译。 欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境。 体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。
5、作者为什么要夜游承天寺? 苏轼朋友很多,为什么偏偏去找张怀民? 找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点? (答案:一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美。