春酒原文（春酒谁写的）

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1、《春酒》记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒、如今自泡八宝酒等四件事，表达了作者对故乡亲友的怀念，对知亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

2、春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

3、参考答案：到那一天有八宝酒喝，有好东西吃，有两条印花手帕可得，而且家里热闹、温馨，让“我”很快乐。

4、春秋，想想作者为什么称醇酒这样的节目表现了很好的风俗人情。

5、会酒：是“我”家除春酒外的特别节目。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。【翻译】还记得昨夜星辰满天，好风吹动，你我相会于画楼的西畔，桂堂的东侧。

颈联「隔座送钩春酒暖，分营射覆蜡灯红」是写宴会上的热闹。这应该是诗人与佳人都参加过的一个聚会。宴席上，人们玩著隔座送钩、分组射覆的游戏，觥筹交错，灯红酒暖，其乐融融。

隔座送钩春酒暖：比喻临别时的温馨酒宴。分曹射覆蜡灯红：分曹指离开朝廷，而后的覆蜡灯红则指在离别之后的寂寞孤单。

原文：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。赏析：　首联以曲折的笔墨写昨夜的欢聚。

春酒原文如下：农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。

思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。

部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。

《春酒》一文作者细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年，对故乡和对母亲的无限追思之情，体现了对人性的讴歌和赞美。

篇一：赏析语文《春酒》教材分析《春酒》在八年级下册第四单元的一篇自读课。

1、春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。以下是考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

2、部编版八年级下册语文春酒教案篇一【教学目标】赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。关注结尾，感受作者的美丽乡愁。课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。

3、她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，让我们一同来阅读她的《春酒》，看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。教学过程。配乐朗读课文。

4、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？教师引导明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思念之情，是对一种让人难忘的生活的.深情怀念。

5、下面是我整理的八年级语文下册《春酒》教案设计，欢迎阅读参考！教学目标知识目标：积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。能力目标：整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感。

作者在文中主要通过春酒写故乡的民俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思.思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。

琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯(ou)海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

作者简介：琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯(ou)海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。